本档案旨在通过“事件-动机”（What & Why）的逻辑框架，复盘美国军方如何从零开始构建生存训练体系。重点解析二战租借法案、跳伞技术的安全性迭代以及越战对丛林战术的重塑。
任务： 通过加拿大和阿拉斯加向苏联运送飞机（租借法案）。
痛点： 极地恐惧症。飞行员害怕加拿大荒野（“又冷又脏”）。飞机发动机需要磨合却被迫全速运转，导致大量机械故障和坠机。
催化剂： "The 99s" (女子飞行队)。这些负责转场飞行的女性直接向军方施压：“如果坠机我们怎么办？我们需要训练。”
建立学校： 陆军航空兵在加拿大 Chip Lake 建立原始训练基地。
招募专家： 招募了6位专家，包括 Clyde Kramer 和南极探险家 Innes-Taylor。
即兴生存： 缺乏物资，教官们用涂蜡的口粮盒做墙壁，用旧啤酒罐和一加仑罐头制作取暖炉。靠捕猎野鸭补充给养。
问题： 飞行员能成功跳出飞机，但着陆时经常受伤。不知道如何操控降落伞，导致生存训练的第一步（活着落地）就失败。
风险： 陆地拖拽训练太危险（Tony Martino 曾摔断手臂）。
水上训练： 转向水上跳伞训练（Water Landings），减少着陆冲击。
发明装置： 发明“摆荡着陆训练器”（Swing Landing Trainer）。在水中竖起电线杆，让学员模拟摆动着陆。
文化： "先斩后奏"。Tony Martino 差点用倒塌的电线杆砸死前来视察的基地指挥官，结果反而获得了工兵支持来完善设施。
关键轶事： 当时的运动跳伞者嘲笑军方装备。为了证明装备可靠性，这群从未受过正规跳伞训练的生存教官，背上伞包就从 C-47 上跳了下去，这一“疯狂行径”持续了三周才被叫停。
随着太空竞赛开始，宇航员面临在全球任何地点（沙漠、丛林、海洋）迫降的风险。
所有水星计划（Mercury）和阿波罗计划的宇航员（如 Neil Armstrong, John Glenn）都被送到生存学校。
他们必须完成内华达山脉的60英里徒步穿越训练。
关键人物： Chuck Klusmann（越战第一位被击落并越狱的飞行员）。
教训： Klusmann 在老挝被俘并越狱的经历表明，飞行员极度缺乏在东南亚丛林中生存和躲避的技能。他回国后强烈呼吁建立专门的丛林学校。
选址： 菲律宾克拉克空军基地（环境酷似越南）。
实物教学： 建立巨大花园，展示所有东南亚动植物、越共陷阱。
高压模拟： 雇佣当地土著 Negritos (内格利陀人) 扮演追踪者。军方用“大米”作为悬赏（抓到一个学员奖励一磅米），以此极大激发“敌军”的积极性，迫使学员拼命躲避。