困境与焦虑
- 科研困境： 2016年，因学术环境转向数据驱动，全年论文投稿颗粒无收。
- 转型失败： 带领文科学生学习编程数据分析，但学生普遍反映内容如“天书”，转型受阻。
- 教学焦虑：
- 工作量巨大：春季学期需承担5门课7个班。
- 缺乏正反馈：教学是“良心活”，付出与回报不成正比。
- MOOC冲击：反思当最好的课程都在网上时，普通教师的价值何在？
- AI震撼： 2016年AlphaGo事件让他感到绝望，开始深刻质疑：“当AI席卷一切，什么才是我真正的价值？”
转机与定位
- 重拾写作： 为完成作业开设公众号，意外通过社交媒体获得大量积极反馈。
- 初期迷失： 内容广泛，从学习方法到社会热点（如阿里月饼事件分析），但逐渐陷入追逐流量的迷失。
- 价值觉醒： 在**2017年**创新训练营中被点醒，意识到自己的独特价值是：了解文科生的需求，并能用他们听得懂的方式，降低技术学习的门槛。
深耕与收获
- 核心方法： 通过公众号，用极简代码（如**三行代码做词云**）和通俗教程帮助文科生入门数据科学。
- 成长飞轮： 输出倒逼输入，为教学而系统学习并获得**多项专业证书（含吴恩达、Hinton签发）**，形成正向循环。
- 意外突破：
- 在美国黑客马拉松，将文本分析思路迁移到交通预测，意外获得第一名。
- 受邀为**政府理事会**讲座，并被**北德克萨斯大学**聘为兼职教师。
- 影响力扩大：
- 出版《智慧共生》等多部书籍。
- 一篇ChatGPT论文在知网**下载超1.8万次**，**2024年**入选**高被引学者**。
- 指导学生获**华为数学建模竞赛全国二等奖**（**2万支队伍**参与），创学校**历史记录**。
理念与感悟
- 关于“不务正业”： 当我横下心“不务正业”时，反而找到了真正的实力。做自己擅长、能发挥价值且有需求的事，就是正业。
- 关于能动： 能动不是对抗世界，而是成为真实的自己，发挥你的独特优势。
- 关于共生： 共生不是迎合他人，而是用你的独特去照亮他人。
- 终极目标： 当你成为你自己，就能帮助他人成为更好的自己。
- 最后寄语： 从分享100字开始，挖掘你的无可替代性。当你真正成为自己时，你所站立的地方就是“罗马”。